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初中物理教师资格熔化固化教学设计

来源:九江东风化学产业有限公司 发布时间:2019-03-29 点击次数:

     通过实验操作和观察,可以得到不同物体的熔化规律,用这些规律可以区分晶体和非晶态。
    
     通过实验研究了晶体和非晶态晶体的熔化规律,并对普通晶体和非晶态晶体进行了识别。我们可以通过熔化温度曲线来区分晶体中的非晶晶体,并解释日常生活中常见的现象。
    
     正确、准确地设计实验和操作实验仪器,在实验研究的基础上,得出了晶体和非晶晶体的熔化和凝固规律,了解了吸热和放热。
    
     学生们,请看老师展示的图片。它们都是共同的物体。众所周知,冰和雪是另一种水的形式。自然界物质主要存在于三种状态,所以谁能举例说明这三种状态中的三种状态和什么物体
    
     学生们给出的例子很好。看下面几张图片,你可以看到物体在一定条件下会从一种状态转变为另一种状态。各种物质在一定条件下都会熔化,所以今天的课程中,它们的温度是如何变化的,这将告诉我们熔化和固体的规律。各种物体的化合,让我们学习熔化和凝固。
    
     1。老师引导学生总结实验思路:小组观察海浪和石蜡的融化过程,比较其温度变化。展示实验装置,并简要介绍该装置。让学生思考实验过程。
    
     三。分组实验。实验开始前,要求学生设计实验数据记录表,强调实验中的注意事项,当温度上升到40℃时,提醒学生开始记录,每1分钟记录一次温度,熔化后观察3分钟。
    
     4。实验完成后,老师指导学生如何从表中的数据中形成直观的结果,并组织小组报告结果。
    
     第七章。晶体在凝固过程中也有一定的温度,称为凝固点,非晶态晶体也没有固定的凝固点,与熔化过程中的恒定吸热相反,凝固过程中物体不断放热。
    
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